Главная страница «Первого сентября»Главная страница журнала «Литература»Содержание №7/2008

Есть идея!

Звезданули

Посмеёмся!

— Как называются главы «Кому на Руси жить хорошо»?

— «Крестьянка» и «Подкидыш».

Из диалога на уроке

А потом Максим Петрович поскользнулся и упал прямо перед Екатериной Второй…

— Поскользнулся?

— Да, там сказано: “На кураге ему случилось оступиться”. Курага же скользкая, как банановая шкурка. Видно, кто-то принёс и уронил…

Из диалога на уроке по «Горю от ума»

На экзамене студентов-журналистов письменно опрашивают, что они читали из списка литературы. Среди ответов есть и такое название: «О копах Сталининграда» (написанному верить).

Прислано из Самары

«Война и народ», «Осуждённые и оскорблённые», «Старуха и Зергиль».

Список литературы глазами школьника

Толстов совместил два противопоставленных слова «Война и мир». Это название прижилось, потому что в нём есть антипода.

Из школьного сочинения

Волной пассивной меланхолии прокатывается по нам автор, и мы, принимая это настроение, образуем однородную смесь серого пессимизма.

Из школьного сочинения

У Пушкина символ свободы — орёл, призывавший узника лететь вместе с ним, а у Лермонтова на месте орла появляется конь.

Из школьного сочинения

С резными вставнями окно.

М.Ю. Лермонтов (современная редакция)

У Тараса Бульбы было двое сынуев.

Прислано из Оренбурга

“Ах, и сам я нынче чтой-то стал нестойкий,

Не дойду до дома с дружеской попойки”.

В этих двух строках “ой” встречается аж пять раз, что придаёт звучанию своеобразный оттенок икоты.

Из школьного сочинения

В «Детях капитана Гранта» важны названия, потому что им пришлось искать отца на одной широте, так как долгота смылась водой.

Из школьного сочинения

Диалог Серёжи (ему 3,5 года) и дедушки:

— Дедуля, ты представляешь, Юрий Долгорукий умер!

Дедушка делает серьёзное лицо:

— Да ну?

— Да, и Пушкин, и Гоголь — все умерли!

— Какой ужас!

— Да! И знаешь, дедуль, кто их всех убил?

— И кто же?

— Дантес!

Из наблюдений мамы-учительницы

Анализировали «Выхожу один я на дорогу». Тёмному дубу, который “склонялся и шумел”, досталось дважды: “Герой стихотворения мечтает вернуться к корням того дуба, благодаря которому он появился на свет” и “Вечно шумящий дуб — это поэзия самого Лермонтова, которая переживёт века”.

Из записной книжки учителя

Урок по биографии Пушкина. Должна пойти речь о том, что после Одессы, южного, портового города, где есть светское общество, театр, развлечения, жизнь в Михайловском могла показаться поэту каторгой. “Друзья опасались, что Пушкин или запьёт, или сойдёт с ума. Почему?” “Может быть, потому что ему придётся опять жить с родителями?” — задумчиво произносит девятиклассник.

Из диалога на уроке

У Манилова была беседка с надписью: “Храм уединённого возбуждения”.

Ещё пример на ту же тему. Фраза Базарова: “Проштудируй-ка анатомию глаза — откуда тут взяться загадочному взгляду?”, соединившись с последующими его рассуждениями о любви, в ученическом сочинении превратилась в такое умозаключение: “Базаров так и не сумел найти орган, отвечающий за любовь”.

Из литературных оговорок по Фрейду

В проверочной работе на знание текста «Бориса Годунова» встретилась так записанная фамилия героя: Крупский (в оригинале — Курбский). Оговорка замечательная, тем более если вспомнить, кого в анекдотах советского времени называли Крупским…

Из записной книжки учителя

При изучении славянизмов дошли до слова “перси”. “Это грудь, дети! И теперь вы знаете, что такое наперсник”. “Да, бюстгалтер”, — в полной тишине и серьёзным тоном произносит девятиклассник. Все прочие готовятся записывать — и хоть бы тень улыбки…

Из записной книжки учителя